Un district scolaire de l’Ohio cache aux parents les transitions de genre des élèves

En septembre dernier, le plus grand district scolaire de l’Ohio a versé 24 200 dollars de l’argent des contribuables à un cabinet de conseil pour enseigner au personnel comment cacher aux parents les transitions de genre des élèves, comme l’a révélé cette semaine une demande de documents publics faite par Parents Defending Education [Parents défendant l’éducation].

Le séminaire de deux jours était organisé par Hey Wes (anciennement Q Inclusion). Cette société, dirigée par une femme biologique se faisant passer pour un homme, organise des « ateliers personnalisés sur les pratiques d’affirmation des LGBTQ » dans le but de « soutenir le sentiment d’appartenance chez les personnes queer et trans ».

Falsification des dossiers, tromperie des parents : Lors de la présentation, on disait au personnel de cacher aux parents la nouvelle identité sexuelle d’un élève. Le diaporama de la formation indique :

Le nom revendiqué par l’étudiant doit être utilisé, indépendamment du nom légal, sur tous les documents administratifs et imprimés. Le nom légal est conservé dans un dossier séparé et confidentiel. Si les personnes qui s’occupent de l’élève ne le soutiennent pas ou ne doivent pas connaître son nom revendiqué, il doit y avoir un endroit privé dans le dossier de l’élève pour indiquer le nom et les pronoms que le personnel et les pairs doivent utiliser pour l’élève, conformément aux souhaits de l’élève.

C’est préconiser la falsification intentionnelle de documents académiques officiels. Il est également dit que les étudiants ont des « droits à la vie privée par rapport aux parents ».

‘Plan de soutien au genre’ : Le personnel scolaire a reçu des outils tels que des feuilles de « plan de soutien au genre ». Ces fiches décrivent des sujets tels que les instructions à suivre lorsqu’« un élève vous fait part de son homosexualité, mais pas à sa famille », la manière de gérer les réactions négatives des soignants, un tableau de pouvoir en forme de cercle permettant de déterminer le degré de privilège ou de marginalisation d’une personne, et des conseils pour ceux dont « les croyances personnelles/religieuses ne s’alignent pas sur l’inclusion des LGBTQ+ ».

Les éducateurs se sont vus proposer des moyens de « signaler visuellement » leur soutien, notamment en portant des épingles à pronoms, en accrochant des drapeaux de fierté, en utilisant des termes alternatifs à « garçons et filles » tels que « amis, érudits [et] apprenants », et en garnissant les étagères de livres sexuellement explicites « pour enfants ».

Cibler les tout-petits : Une des diapositives affirme que « les enfants ne sont pas trop jeunes pour parler de leur genre ou le connaître ». Elle est précédée d’une « chronologie du développement de l’identité sexuelle », qui souligne l’importance de discuter de « l’expansion du genre avec les très jeunes enfants ». Il affirme que les enfants en bas âge ont une compréhension du genre et que la plupart des bambins ont établi leur identité de genre à l’âge de 2 ans et demi.

Peur suicidaire : Une des diapositives expliquait ce qu’il fallait faire en cas de refus, en affirmant que « les pratiques inclusives sauvent des vies ». Cette affirmation était étayée par le projet Trevor, une organisation qui a été démasquée en août dernier pour avoir hébergé des salons de discussion anonymes en ligne sur les relations sexuelles entre adultes et enfants.

Cette plateforme affirme que les jeunes LGBTQ qui ont fréquenté une école accueillante « ont fait moins de tentatives de suicide ». Ces données proviennent d’une enquête menée auprès de jeunes LGBTQ volontaires. Les données autodéclarées doivent toujours être prises avec un grain de sel, en tenant compte le parti pris et l’hyperbole.

Comme nous l’avons écrit dans le numéro d’août de la Trompette, des données plus fiables racontent une histoire différente. Un centre allemand spécialisé dans les « soins d’affirmation du genre » a découvert que les jeunes ayant subi une transition médicale étaient plus déprimés que les jeunes transgenres n’ayant pas subi d’intervention chirurgicale. Une autre étude a révélé que les enfants ayant reçu des soins d’affirmation de genre avaient besoin de plus d’antidépresseurs après les soins qu’avant.

On enseigne aux éducateurs que s’ils n’affirment pas l’identité de genre de leurs élèves, ceux-ci se suicideront. En réalité, les « soins » de l’affirmation du genre rendent les enfants transgenres plus déprimés.

Sacrifice d’enfants : Pourquoi les jeunes sont-ils visés par cette idéologie ? Pourquoi les parents sont-ils tenus dans l’ignorance alors que leurs enfants sont élevés par l’État ? Pour découvrir les méfaits de ce mouvement et son ciblage des jeunes, lisez « Les sacrifices d’enfants de nos jours », bientôt disponible sur notre site web.