Éducation : Existe-t-il une appli pour cela ?

Bonjour,

Depuis 15 ans, les écoles des États-Unis et du Royaume-Uni investissent massivement dans les tablettes et les ordinateurs portables. Près d'un million d'enfants Anglais suivent désormais la quasi-totalité de leurs cours sur un appareil personnel. Comme le souligne le Spectator de cette semaine, les applications « éducatives » que leurs enseignants leur demandent d'utiliser sont des jeux vidéo déguisés, qui captent l'attention des enfants mais leur apprennent peu de choses.

• Le mois dernier, j'ai écrit au sujet d'élèves qui confiaient leur réflexion à des machines. Il convient maintenant de reconnaître que les adultes exigent souvent qu'ils fasse précisément cela.

Les résultats de cette expérience pédagogique sont manifestement mauvais :

• Les données des tests fédéraux portant sur près de 300 000 élèves américains de quatrième et de huitième année ont montré que plus les élèves passaient de temps sur des appareils numériques en cours de lecture, plus leurs résultats en compréhension écrite étaient faibles.

• Le préjudice ne se limite pas au domaine scolaire. Plus de 150 cliniciens britanniques ont récemment mis en garde contre une « crise » de la santé physique et du développement des enfants, caractérisée par des problèmes de vue et de langage, tous liés au fait d'apprendre leurs leçons sur écran.

Cependant, les enseignants utilisent eux aussi la technologie. Il y a des écrans fixés aux murs des salles de classe, des ordinateurs sur le bureau du professeur, des téléphones dans les mains. Un sondage Gallup a révélé que dans les écoles publiques américaines, 3 enseignants sur 5 ont admis utiliser l'IA pour concevoir des leçons, rédiger des fiches de travail et des quiz, ainsi que pour noter les travaux des élèves.

• Certains parents ont voulu réduire le temps passé par leurs enfants devant les écrans et ont acheté de vrais livres à lire, mais les enseignants ont demandé aux enfants d'utiliser l'application à la place.

• L'industrie technologique accélère cette tendance. L'année dernière, Microsoft, OpenAI et Anthropic ont consacré 23 millions de dollars à la formation des membres du deuxième plus grand syndicat d'enseignants des États-Unis à l'IA.

• Le ministère Anglais de l'Éducation autorise désormais les enseignants à utiliser l'IA pour noter les travaux des élèves et pour rédiger des lettres aux parents. Il finance des outils d'IA qui génèrent des évaluations personnalisées pour chaque élève. L’Oak National Academy du gouvernement propose un assistant IA qui élabore des plans de cours en quelques minutes.

Il est difficile de sevrer les enfants des machines lorsque les adultes qui les enseignent utilisent de plus en plus ces mêmes machines.

• Les écoles se tournent vers la technologie parce que les machines apportent des solutions aux problèmes des adultes : des classes plus nombreuses, une charge administrative plus lourde, moins de parents qui vérifient les devoirs. Une application note les travaux, suit chaque minute et ne perd jamais un document.

Les parents ont confié l'éducation aux écoles, et les écoles, submergées, la confient aux machines. En réalité, Dieu n'a jamais confié cette responsabilité à l'État, et encore moins à un logiciel.

• Il donne ce commandement aux parents : « Tu les inculqueras [mes lois et mes vérités] à tes enfants, et tu en parleras quand tu seras dans ta maison … » (Deutéronome 6 : 7).

• La véritable éducation est construite autour des relations humaines. Il faut un parent, un enfant, une conversation et la loi de Dieu au centre.

Nous qui sommes parents devons être profondément impliqués dans l’éducation de nos enfants. Cela implique de savoir ce qui est enseigné à l'école, d'aider aux devoirs et d'avoir le courage de rechercher des alternatives à l'école publique.

• Comme le souligne notre livre Education With Vision, les parents sont les principaux éducateurs de leurs enfants : « Vous devriez considérer tous les enseignants de l’école comme vos assistants, et non comme les principaux éducateurs de votre enfant. »

La véritable éducation de vos enfants ne vient pas d'une appli, ni de financements supplémentaires, ni des conseils scolaires. Elle vient de votre implication active et de la mise en pratique des leçons et des principes intemporels du manuel destiné aux êtres humains : la Sainte Bible.

L'Iran coule deux autres navires commerciaux : L'Iran a coulé deux navires commerciaux des Émirats arabes unis dans le détroit d'Ormuz entre le 13 et le 14 octobre. Il s'agit d'un revers majeur pour la marine des États-Unis, qui tente de protéger les navires civils dans le détroit depuis le début du mois de mai. La dernière fois que des attaques iraniennes ont coulé des navires, c'était au début du mois de mars. La décision de l'Iran et sa capacité à faire remonter la tension indique qu'il reste disposé à recourir à la violence. En réalité, le pire est encore à venir.

Début de l'affaire Nord Stream : Le chef des forces spéciales ukrainiennes, accusé d'avoir fait sauter des tronçons des gazoducs Nord Stream en 2022, a comparu le 14 octobre à Hambourg, en Allemagne, dans le cadre d'un procès pour crimes de guerre. Bien que l'Allemagne ait officiellement soutenu l'Ukraine dans sa défense contre l'invasion russe en cours, la situation souligne le fait qu'elle a également continué à importer d'importantes quantités de gaz par ces gazoducs, finançant ainsi la machine de guerre russe, et ce jusqu'en 2022. Les avocats de l'accusé ont nié qu'il ait participé aux attentats, l'un d'entre eux, Nicola Canestrini, ajoutant : « L'Allemagne a montré au monde, à Nuremberg, ce qu'est un crime de guerre et qui doit en être accusé. Nord Stream était […] une arme de la Russie […] une arme financière, militaire et politique. » La complexité et l'avenir des relations entre l'Allemagne et la Russie ne peuvent être compris qu'à la lumière des prophéties bibliques.

Des enfants de sept ans perçoivent des prestations d'invalidité en Angleterre et au Pays de Galles. En effet, selon les données gouvernementales analysées par le Telegraph, ils sont plus nombreux que les personnes de 50 ans bénéficiant d'une pension d'invalidité. Au total, 69 799 enfants de 7 ans perçoivent désormais des prestations, contre 66 670 personnes de 50 ans. Les « problèmes de santé » pour lesquels ces enfants demandent des prestations sont principalement des difficultés d'apprentissage, le TDAH ou des problèmes de comportement. Les prestations sociales coûtent actuellement 440 milliards de dollars par an au Royaume-Uni, et les enfants qui commencent à en bénéficier restent souvent bénéficiaires à vie. Le coût le plus élevé est le pur gaspillage de potentiel humain, car des milliers de personnes passent leur vie sous la tutelle de l'État au lieu de connaître les bienfaits et la joie de l'accomplissement.